El viceministro Frank D´Oleo afirma que el pasado 15 de noviembre presentó el programa a la ADP, el cual está reglamentado por seis fundamentos legales.
El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) advirtió que los maestros que ingresan al servicio público vía el Concurso de Oposición Docente que de no cumplir con el Programa de Inducción corren el riesgo de no ser ratificados en sus puestos, ya que el mismo está reglamentado por seis fundamentos legales.
Frank D´Óleo, viceministro de Acreditación y Certificación
Docente, hablando a nombre de la Comisión Nacional Coordinadora del Programa
Nacional de Inducción, señaló que el programa es de carácter obligatorio y está
en conformidad a los siguientes fundamentos legales: Ley general de Educación
No. 66-97, en su artículo 137; Reglamento del Estatuto Docente, en los
artículos 29 y 42; Ley de Función Pública 41-08, la Resolución 11-2022, el
Pacto Nacional para la Reforma Educativa y la Ley Orgánica Estrategia Nacional
de Desarrollo 20-30.
El viceministro recordó el carácter obligatorio de la
participación en la inducción, y advirtió a quienes no participaron en el
inicio del proceso el pasado sábado que aquellos que no lo hagan se estarían
colocando al margen de la Ley.
Asimismo, deploró la actitud por la ADP frente al Programa
de Inducción, y recordó que aún la Comisión Nacional Coordinadora espera que el
gremio envíe sus sugerencias, ideas y aportes al mismo, como se comprometió
durante reunión sostenida a las 11:00 de la mañana del 15 de noviembre del
pasado año con la comisión designada por su presidente, Eduardo Hidalgo, e
integrada por Tomás Pichardo Martínez, Miguel Ángel Fernández, Génesis Santos y
Juan Valdez.
Éxito del proceso
El viceministro destacó el rotundo éxito del arranque del
programa con una participación de 15,750 nuevos docentes, que representa un 69
del total, a través de las plataformas virtuales. Resaltó que registraron
40,500 visualizaciones al acto de apertura del ciclo formativo y el 91% de los
docentes lo calificaron como bueno y excelente.
Subrayó que el proceso de formación pedagógico, bajo el
liderazgo del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU),
es compartido con 19 instituciones de Educación Superior del país, que cuentan
con un prestigio y calificación profesional.
Recordó que el programa incluye formación a través de
módulos por las universidades, que pueden ser sábado o domingo o día de semana
en la tarde después de jornada escolar.
Destacó que, a fin de evitar la pérdida de clase para
cumplir con el calendario escolar, han reiterado la labor del tutor en la
práctica del aula, en su horario laboral y en su centro educativo, y no tendrá
que buscar sustituto ni pagarlo.
Asimismo, apuntó que la metodología del proceso es híbrida,
con un mayor peso de virtualidad que lo presencial en los 5 módulos del
programa, así mismo que el seguimiento metodológico a los docentes de nuevo
ingreso, por aproximadamente 4,000 tutores, se ofrecerá totalmente en las
aulas, con el propósito de observar en la práctica todo el proceso de su
gestión en las aulas y ofrecerles orientación en materia curricular, de
planificación, gestión de aula y evaluación.
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