La capacitación se realiza de forma simultánea en todo el país y apunta a mejorar las habilidades emocionales de los actores del sistema.
Con el objetivo de fortalecer las habilidades sociales de los estudiantes, docentes y personal administrativo del sistema educativo público preuniversitario a partir de la inteligencia emocional y la disciplina positiva, el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) inició una capacitación dirigida a 154 técnicos de orientación y psicología de las 18 Regionales de todo el país.
La jornada, que se desarrolla del día 20 al día 24 de
febrero, está liderada por la Dirección General de Orientación y Psicología del
MINERD, con el apoyo del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef)
y Dominicana se Transforma, de La Fundación de Liderazgo John C. Maxwell.
La directora de Orientación y Psicología del MINERD,
Francisca de la Cruz, explicó que esta capacitación apunta a que las escuelas
se conviertan en espacios más seguros para los estudiantes y los actores de la
comunidad escolar.
«Desde las aulas podemos producir cambios eficaces para los
estudiantes, para que estos puedan aprender de forma óptima, por eso hacemos
énfasis en esa formación interna, integral, de introspección emocional», afirmó
De la Cruz, anunciando que en abril se estará llevando a cabo otra capacitación
enfocada más en los estudiantes y su papel como mediadores ante los
conflictos.
De la Cruz enfatizó que, con estas capacitaciones, que se
enmarcan en el programa Cultura de Paz, buscan contribuir a la formación de
ciudadanos más responsables, «porque esto va a tener un impacto no solo en el
presente sino también en el futuro, ya que estamos creando una cultura de
participación, que incluye la familia, la parte administrativa del centro, y
toda la comunidad».
La titular de Orientación y Psicología del MINERD explicó
que la formación en disciplina positiva requiere aplicar metodologías
vivenciales y cognitivas que permiten des-construir muchas creencias y
prácticas que sostienen las formas de corrección agresivas que usan los
adultos.
Asimismo, destacó que este enfoque disciplinario
requiere reflexionar sobre los aprendizajes, necesidades y características de
cada etapa del desarrollo de niños y adolescentes, y las situaciones sociales
que obstaculizan ofrecerles contextos escolares armoniosos y protectores.
A los técnicos participantes se les ofrecen metodologías
para el desarrollo de las habilidades emocionales de los estudiantes, «ya que
son imprescindibles para el desarrollo integral de las personas, favorecen la
comprensión de las emociones en general, contribuyendo al mismo tiempo a
concebir una adecuada expresión y regulación de pensamientos y
emociones».
De la Cruz anunció que próximamente se realizará una
siguiente fase de formación, dirigida a más de 8.000 orientadores y psicólogos
escolares para que apoyen a los docentes por medio de talleres en los centros
educativos en los que se les ofrecerán estrategias y oportunidades para
construir nuevas comprensiones que ayuden a educar a sus estudiantes.
Janny Almonte, técnico docente nacional, manifestó que
estas capacitaciones contribuyen a transformar las escuelas en espacios de
bienestar pleno para los alumnos. “Cuando un estudiante sabe identificar sus
emociones y tiene habilidades sociales bien claras, podrá actuar sabiamente
ante cualquier situación dentro y fuera de la escuela”, expresó.
De su lado, el técnico docente nacional Héctor Valera
apuntó que un estudio con inteligencia emocional es capaz de tener comunicación
asertiva, regulación de las emociones y mejores relaciones humanas. “Esto es
clave desarrollarlo si queremos una sociedad mejor. Al logro de este objetivo
es que estamos apuntando con estos esfuerzos”, agregó.
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