En este 2º informe de monitoreo, la iniciativa, que
agrupa al Ministerio de Educación, la sociedad civil, el sector privado y los
organismos internacionales presentes en el país, analiza los avances y
dificultades en la ejecución de las acciones de la política educativa
preuniversitaria a las que da seguimiento.
De las 87 metas educativas que analiza, un 60.9%
están en ejecución normal o finalizadas, un 4.6% deben comenzar más adelante y
un 34.5% presentan algún retraso.
Entre los elementos positivos del año 2013, el
informe IDEC destaca la aprobación por el Consejo Nacional de Educación de la
nueva estructura del sistema educativo dominicano, que a partir de ahora se
distribuye en tres niveles: Inicial, Primario y Secundario, con una duración de
seis años cada uno de ellos.
Destaca igualmente las reformas introducidas por
ISFODOSU en la formación inicial de docentes, con la ampliación de las horas de
estudio y la selección de los candidatos a la carrera docente, o las notables
mejoras en el concurso de oposición para la selección de los nuevos docentes al
introducir sistemas informatizados y estandarizados de selección que disminuyen
la discrecionalidad y extender por primera vez a los docentes de Educación
Media el sistema de selección por concurso de oposición.
El informe subraya la rápida implantación del
Programa de Jornada Extendida, que multiplica por dos las horas efectivas de
formación respecto a los centros de doble tanda. Por último, recuerda que la
Ley de Presupuestos de 2014, aprobada por el Congreso Nacional, cumplió por
segundo año consecutivo con el compromiso de destinar un 4% del PIB a la
educación preuniversitaria.
Respecto a los aspectos en los que se están
produciendo retrasos y dificultades, el comité de seguimiento de IDEC se
refiere a las dilaciones en la aprobación de los nuevos diseños curriculares
para el Segundo Ciclo Primario y el Nivel Secundario, o a los problemas
encontrados para la ampliación de la oferta educativa para los niños y niñas
menores de seis años por las demoras en la construcción de las nuevas Estancias
Infantiles y los aplazamientos para poner en marcha los centros comunitarios y
otras modalidades de atención basadas en la familia y la comunidad.
El informe subraya el esfuerzo realizado en la
alfabetización de adultos, pero llama la atención sobre la necesidad de avanzar
en la creación de una nueva oferta educativa para el Primer y Segundo Ciclo de
Educación Básica de Adultos apoyada en las organizaciones de la sociedad civil,
para dar continuidad a los egresados de los procesos de alfabetización.
Por último, el informe se refiere al ambicioso plan
de construcciones escolares puesto en marcha por el Gobierno del Lic. Danilo
Medina, que busca duplicar en cuatro años el número de aulas existentes en el
país, y resalta las dificultades encontradas en su ejecución. De las 11,755
aulas que estaba previsto terminar en el 2013, apenas se recibido 557 aulas en
el año. A lo largo del año 2014 se pretende poder concluir todas la aulas
contratadas a principios del 2013, más 7,000 nuevas aulas que fueron subastadas
en diciembre.
El comité de seguimiento de IDEC, en el que está
representada la sociedad civil a través del “Compromiso Político Social por la
Educación”, el sector privado y los organismos internacionales, resalta la
implicación del Ministerio de Educación con la transparencia y la rendición de
cuentas y considera que los informes de seguimiento y monitoreo de las
políticas ministeriales son un instrumento de enorme importancia para asegurar
que el 4% del PIB destinado a educación contribuya decisivamente a la mejora
del acceso y la calidad de la educación dominicana.
Fuente http://www.elnuevodiario.com.do/
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